Accueil

Music !

Musique pouvant être utilisée en cycle 2 ou 3 (A1)
Découvrez la playlist Music English pe de ideasandactions

Weather

Leeds, England,UK


Marseille, France

ORAL

Publié dans : ORAL

ORAL : Niveaux A1, A2

 

- Parler en continu (en individuel)

  • Dire au moins 4 phrases  ( niveau A1) - Possibilité d'utiliser la 1ère personne (roleplay) ou la 3ème personne du singulier (description), communique au besoin avec des pauses pour chercher ses mots
  • Présenter le personnage en utilisant des articulateurs, décrire l'image, donner son impression et expliquer son point de vue,  la prononciation est globalement correcte (niveau A2)

 

- Interaction orale  (en binôme et groupe) 

voir l' article sur l'interaction avec la fiche d'identité de Nelson Mandela

  • Poser des questions et répondre aux questions de son partenaire (niveau A1 : Poser au moins 3 questions) - Possibilité d'utiliser la 1ère personne (roleplay) ou la 3ème personne du singulier (description), communique au besoin avec des pauses pour chercher ses mots
  • Poser des questions et répondre aux questions de son partenaire, échanger ses impressions sur un personnage célèbre, utilise le présent et du passé,  description possible de l'image, la prononciation est globalement correcte (niveau A2)

 

Quelques fiches

bradpitt.JPG

 

IDqueen.JPG

IDRowling.JPG

 

IDwillsmith.JPG

Téléchargement ICI

Par iDeasandActions - Communauté : Enseignement anglais - Ecrire un commentaire - Voir les 1 commentaires
Publié dans : ORAL

Cycle 3

Manipulation de structures déjà connues des élèves
.

On peut imaginer une partie de la classe avec cette fiche et une autre partie de la classe avec la fiche d'une autre personnalité importante , exemple B Obama


Compétences visées


Compréhension écrite : comprendre un énoncé simple en s'appuyant sur des éléments connus, prélever une information simple.

Interaction orale :poser des questions,  réagir et répondre sur des sujets familiers , épeler des mots . Etre audible.

Expression écrite : renseigner un questionnaire, mots isolés acceptés.


Student A

     photo Nelson Mandela "South Africa The Good News"  www.sagoodnews.co.za

rc1-copie-1


Worksheet student B  (l'orthographe n'est pas pénalisée, il faut que la réponse soit lisible et compréhensible)



Name : -----------------------------------------

Age :  ------------------------------------------

Country:----------------------------------------

Job: --------------------------------------------

Children: ---------------------------------------

 

Name : Nelson Mandela

Age :  92 (ninety-two)

Country: South Africa

Job: Ex-president of South Africa

Children: 2 boys and 4 girls (two sons and four daughters)



Production attendue (Veiller à la qualité des échanges au niveau phonologiaue: prononciation, accentuation et intonation afin de rendre l'échange audible)

Student B : Ask 5 questions

Student A : Answer the questions

What’s your name?

(Can you spell it, please?)

How old are you?

Where do you live?

What’s your job?

How many children have you got?

I’m Nelson Mandela. (N-e-l-s-o-n  M-a-n-d-e-l-a)


I’m 92 (I'm 92 years old).

I live in South Africa

I’m Ex-President of South Africa.

I’ve got 2 boys and 4 girls (I've got 2 sons and 4 daughters)

 



Variante

On peut imaginer utiliser les mêmes supports à la 3ème personne du singulier

 

Student B: Ask 5 questions about him
 (l'élève  a la photo devant lui)
     Student A: Answer the questions

- What's his name?

- How old is he ?

- Where does he live?

- What's his job?

- How many children has he got?

   - His name is Nelson Mandela.
   - He is 92 years old.
   - He lives in South Africa.
   - He is Ex-President of South Africa
   - He's got 2 sons and 4 daughters


 

 

Par iDeasandActions - Communauté : Enseignement anglais - Ecrire un commentaire - Voir les 0 commentaires
Publié dans : ORAL


Chers stagiaires d'aujourdhui,


Parmi vous, un groupe a joué à un jeu de famille autour des pays anglophones. Les cartes  étaient proposées par le CRDP du Limousin, elles sont maintenant disponibles sur le site de l'académie de Poitiers http://hebergement.ac-poitiers.fr


Voici les cartes à jouer :

Happy family flag

Happy family map
Happy family emblem
Happy family money
Happy family capital city


Niveau CM1 ou CM2


The game

On peut y jouer aux familles des 6 pays proposés : Australia, Canada, Great Britain, Ireland (the Republic of), New Zealand, the United States ( of America),

On peut jouer aux  familles des 5 thèmes abordés : flag, map, emblem, money, capital city

N'oubliez pas ! Dans tout jeu, l'enseignant est maître du jeu, maître du temps, de l'espace et du volume sonore...


Formulations possibles :

Shuffle the cards (mélangez...)


In the ..... family, I want the.....

In the...... family, I 'd like the....

Have you got the.... ?


Can I have the... ?


Here you are !

Yes I have. Here you are


No. pick up a card

No, take another card

No, pass

Unlucky draw (mauvaise pioche)

Lucky draw (bonne pioche)


It's my turn !


I have a family !

I've got a (whole) family!


I'm the winner !


D'autres jeux ICI

Par iDeasandActions - Communauté : Enseignement anglais - Ecrire un commentaire - Voir les 0 commentaires
Publié dans : ORAL
Do you want to improve your English ? Watch and repeat. Then play the roles..

Interactions using  present continuous and  clothes vocabulary words


 
With English subtitles


Par iDeasandActions - Communauté : Enseignement anglais - Ecrire un commentaire - Voir les 0 commentaires
Publié dans : ORAL
Watch this video clip and speak about what you like and what you don't like


from BBC "Learning english with Ozmo"

Lexique : bananas, soup, pancakes, pizza, flowers, green, red, grey, this

Formulations :
Look ! Listen
I like
I don't like
Do you like... ?

(suite)
Par iDeasandActions - Communauté : Enseignement anglais - Ecrire un commentaire - Voir les 0 commentaires
Créer un blog gratuit sur over-blog.com - Contact - C.G.U. - Rémunération en droits d'auteur - Signaler un abus - Articles les plus commentés