- Teaching tips for teachers (from pre school to grade 8)
http://www.teach-nology.com/ideas/

CERPE
L'épreuve orale de langue

Elle est devenue obligatoire mais sans programme.

Elle s'appuie sur un texte d'une vingtaine de ligne choisi par le jury.
Ce texte peut être un article de la presse anglo-saxonne ou une fiction.

"Il peut s'agir d'un extrait de roman, de nouvelle, d'article de journal, éventuellement de textes documentaires pour la jeunesse, etc... et présenter un récit, un dialogue, une documentation, une argumentation sur une question donnée. La source est évidemment précisée sur le sujet, de même que la date du texte"*.

 Les thèmes abordés sont extraits de l'actualité. On y retrouve (à titre indicatif):
- The media (press, internet, ...)
- The working world
- Health Issues (NHS, obesity, alcoholism, smokers, drugs addicts,...)
- Education (school system, school uniforms, university life, pupils difficulties,...)
- British political Institutions
- US Institution
- Society (segregation, racism, sexism,...)
- Teenage life (bullying, at-risk kids, tweens and teens...)
- Teaching (class discipline,primary school teacher,...)
- New technologies (IT, mobile phone, internet, ipod, ...)
- Green Issues (global warming, water,...)
- Globalisation

Le candidat dispose de 30 minutes pour préparer son texte. L'épreuve orale dure 20mn.
- 5mn de présentation
- lecture à voix haute d'un passage choisi par le jury
- Discussion sur le texte, explicitation de certains points
- Discussion le thème abordé .Des questions sur la vie de classe peuvent aussi être posées

On attend du candidat qu'il ait le niveau B2 du CECRL et qu'il ait des connaissances sur la culture et la civilisation anglo-saxonne ainsi que des notions sur les systèmes éducatifs.

« Au niveau B2, un élève peut comprendre le contenu essentiel de sujets concrets ou abstraits dans un texte complexe, y compris une discussion technique dans sa spécialité. Il peut communiquer avec un degré de spontanéité et d'aisance tel qu'une conversation avec un locuteur natif ne comporte de tension ni pour l'un ni pour l'autre. Il peut s'exprimer de façon claire et détaillée sur une grande gamme de sujets, émettre un avis sur un sujet d'actualité et exposer les avantages et les inconvénients de différentes possibilités. Il peut aussi lire des articles sur des questions contemporaines et des textes littéraires contemporains en prose »
Décret n°2005-10011 du 22 août 2005 relatif à l'oraganisation de l'enseignement http://www.admi.net/jo/20050825/MENE0501621D.html .

Voici la liste des sujets pour l'épreuve orale d'entretien en anglais sur l'Académie d'Aix Marseille (juin 2007)
http://www.ac-aix-marseille.fr/public/download/900/Anglais.pdf

Session 2009 : http://www.ac-aix-marseille.fr/wacam/jcms/c_30604/concours-de-recrutements

Suivre l'actualité peut être un bon moyen d'améliorer ses connaissances ainsi que sa compréhension écrite et orale. Voici quelques sites pour suivre l'actualité online (voir article Different Media)


*Pour tout renseignement complémentaire sur les modalités de l'épreuve, aller directement sur le site
http://www.education.gouv.fr/cid4485/seconde-epreuve-orale-langue-vivante-etrangere.html#elements-de-cadrage

Quel avenir pour le CRPE anglais?

Les candidats ayant subi avec succès les épreuves des concours de recrutement des personnels enseignants devront justifier "du certificat de compétences en langues de l'enseignement supérieur de deuxième degré (CLES 2)".

http://www.education.gouv.fr/cid22432/textes-officiels-des-sessions-2011-2012.html

Les universités et les IUFM s'organisent pour mettre en place des formations préparant au CLES 2...

Après avoir laissé entendre qu'il fallait le niveau C1, finalement, il semblerait qu'il y ait un retour sur le niveau et modèle de l'épreuve actuelle.

Pour le concours 2011, il est prévu, provisoirement une troisième épreuve à l’oral de langue vivante étrangère sans programme :

« L'épreuve s'appuie sur un texte d'une vingtaine de lignes dans la langue choisie par le candidat. L'épreuve débute par une présentation orale dans la langue des grandes lignes du texte, d'une durée de cinq minutes. Le candidat doit ensuite lire à haute voix quelques lignes du texte choisies par le jury. Cette lecture est suivie d'un entretien dans la langue avec le jury. L'ensemble de l'épreuve se situe au niveau B2 du cadre européen commun de référence, correspondant à un utilisateur dit "indépendant".

Les candidats doivent indiquer au moment de leur inscription la langue étrangère choisie parmi les six langues suivantes : allemand, anglais, arabe, espagnol, italien et portugais.

Durée de l'épreuve : vingt minutes incluant les cinq minutes de la présentation orale ; préparation: trente minutes ; coefficient : 1. »

Les notes éliminatoires (égales ou inférieures à 5) s’appliquent à toutes les épreuves et non plus à certaines comme c’est le cas aujourd’hui.

Et les étudiants, que deviennent ils ?

Concours 2010 : dés aménagements pour les candidats

"A titre dérogatoire, pourront se présenter aux concours externes 2010 : les candidats présents aux épreuves d’admissibilité des concours externes 2009, selon les mêmes conditions de titre (licence au minimum);  les candidats qui n’ont pu se présenter aux concours externes 2009, faute de places offertes, car la section ou l’option qui les intéressaient n’étaient pas ouvertes sur la session 2009 (ex : langues rares…);  les candidats titulaires d’un M1;  les candidats inscrits en M1. Dans tous les cas, les lauréats des concours seront nommés fonctionnaires stagiaires dès la rentrée de septembre 2010. Les candidats inscrits en M1, devront quant à eux justifier de l’obtention de leur M1 pour valider leur admission au concours".

Cette information, donnée par le Se-Unsa et confirmée par le Snuipp, règle la question des étudiants engagés en 2009 dans la préparation des concours.

Pour en savoir plus : Lisez le café pédagogique du 15 mai