Music !

Musique pouvant être utilisée en cycle 2 ou 3 (A1)

Weather

Bristol, England,UK

Weather temperature in Bristol, Bristol, United Kingdom
Weather Forecast


Marseille, France

Weather temperature in Marseille, Provence-Alpes-Cote D'azur, France
Weather Forecast

Date

 

16 juillet 2010 5 16 /07 /juillet /2010 09:28

fortune-teller2.JPG

Look at this video, it's easy !

 

 

 

Make a fortune teller from Ideas Actions on Vimeo.

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16 juillet 2010 5 16 /07 /juillet /2010 09:28

Quel bon moyen pour réviser l'alphabet et les nombres ? Faire une bataille navale !

Le site de Churchill House School propose un document pdf prêt à l'emploi avec les consignes en anglais !

http://www.churchillhouse.com/pdf/battleships.pdf

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19 février 2009 4 19 /02 /février /2009 13:08
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19 juillet 2008 6 19 /07 /juillet /2008 12:03
Exemples de questionnaire en classe

 Objectif :
Communiquer  sur ses goûts et connaître les goûts de l'autre

Activité de communication langagière :
L'interaction orale

 niveau A1 :
L'élève est capable de communiquer, au besoin en faisant des pauses pour chercher ses mots, si l'interlocuteur répète et reformule ses phrases lentement et l'aide à formuler ce qu'il essaye de dire

Compétence visée : Etre capable de communiquer et échanger sur des sujets connus concernant ses goûts

Critère :
L'élève possède un vocabulaire suffisant pour échanger en utilisant LIKE au présent  1ère et 2ème personne du singulier, forme interrogative, affirmative et négative

Tâche :
L'élève communique à l'occasion d'un "jeu du Questionnaire"
Ce jeu peut être pratiqué en classe, en pair work,  quand le lexique et les structures sont  bien connus des élèves. Il ne peut pas être réalisé en phase de découverte.

Matériel : 1 carte et une fiche par élève.

Règle :
L'élève A demande des informations à l'élève B qui lui répond en regardant sur sa carte.

©iDeasandActions



L'élève A complète sa fiche

Puis c'est au tour de l'élève B de poser des questions et de compléter sa fiche.

Structures pouvant être travaillées en interaction orale
What do you like ? I like....and ....         ou    What colour  do you like ? I like...and....
What don't you like ? I don't like....        ou    What colour  don't  you like ? I don't  like...


Do you like ..... ? Yes,I do / No, I don't  / I don't know


Parler en continu

On peut utiliser ces cartes pour entraîner les élèves à parler en continu
I like....and.... but I don't like....

Variantes : On peut faire un jeu avec les couleurs, puis au cours d'une autre séance un jeu avec les animaux,  la nourriture,  le sport....
On peut aussi en cas de révision globale proposer deux thèmes  ou les  trois thèmes (en CM par exemple).



©iDeasandActions





Expression écrite :
On peut ausi demander à l'élève A de compléter une fiche en écrivant la réponse de l'élève B (en CM)
Ces fiches sont utilisées lorsque les compétences orales et écrites sont bien acquises (en réception et en production).




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19 juillet 2008 6 19 /07 /juillet /2008 12:01
des sites de jeux interactifs en ligne
http://www.lessignets.com/signetsdiane/signet/anglais.htm
http://www.bgfl.org/bgfl/15.cfm?s=15&m=429&p=251,index
http://www.hello-world.com/English/bingo/animals.php
http://www.anglaisfacile.com/kids/index.php
http://lve.scola.ac-paris.fr/anglais/b2iexos.php
http://www.gameskidsplay.net/
http://bogglesworld.com/esl_games.htm
http://www.mes-english.com/games.php

http://www.the-bus-stop.net/games.html


Logiciel gratuit à télécharger et pouvant être installé à l'école. Ce logiciel est conseillé par primTICE
"Look here". Il permet aux élèves de s'exercer dans les 4 activités langagières : Compréhension orale, expression orale (possibilité de s'enregistrer, mini labo de langue), comprehension écrite et expression écrite.

Téléchargement http://www.clubic.com/telecharger-fiche10562-ouidire-look-here.html
Fonctionnement http://pedagogie.ac-toulouse.fr/ariege-education/primtice/?Le-logiciel-Ouidire-Look-here


Fabriquer des jeux interactifs
Fabriquer des exercices interactifs avec 'Hot Potatoes' (sous contrat)

http://hotpot.uvic.ca/

tutoriel hot potatoes en français
http://ecolestjeanb.free.fr/hot_potatoes/accueil.html
http://www.framasoft.net/article1590.html

Fabriquer des quiz interactifs en ligne
http://classtools.net

Tutoriels de logiciels opensource
http://www.tutopat.com




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19 juillet 2008 6 19 /07 /juillet /2008 12:00

Exemples de riddles


Quelques énigmes réalisées en classe


WEATHER

cloud-1.png lightening-bolt.png rainbow.png snowflake-sm.png sun-kicking-blue.png rain.png windy-5.png



What am I?

I am hot.
I live in the sky.
I am bright.
Don't look straight at me.
I disappear in the night.

 

answer :the sun

 What am I?

I am white, grey or black.
I live in the sky.
I look like a sheep.
I can hide the sun.

 

answer : the cloud

What am I?

 

I am invisible.
I live in the sky.
I can be strong or weak.
I can blow.
Sailing boats love me

 

answer :the wind

What am I?

 

I am transparent.
I wet.
You need an umbrella
to protect yourself against me.
I disappear when the sun comes out.

 

answer : the rain

What am I?

 

I am very very cold.
I am white.
I live in the clouds.
You can throw me.
You can make scultpures with me.

 

answer : the snow

What am I ?

I am dangerous.
I have yellow or white lightnings.
I can make a terrible noise.
When you hear me
you plug your ears !

answer : the thunderstorm


What am I ?

I am a beautiful arc.
I live in the sky.
I am blue, green, yellow,
orange, pink, purple and red.
I appear when there is rain and sun.

answer : the rainbow


FOOD

apple-1.pngpea-and-pod.pnglanternani.gif

What am I?

I am green, red or yellow.
I am sweet.
You can drink my juice.
You can make good pies with me.
I am the symbol of New York City.

 

answer :  an apple

What am I?

I am orange.
I can be scary.
You can carve me.
You can eat me.
I am a symbol of Halloween

answer : a pumpkin

What am I ?

I am green
I am small
I am round
When you eat me
I am never alone.

answer : a pea /peas


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19 juillet 2008 6 19 /07 /juillet /2008 11:59


Exemples de bingo pour la classe

Objectif
: Mémoriser, prononcer des phonèmes correctement, interagir, manipuler des structures

Le jeu du Bingo  peut être pratiqué en classe quand le lexique est bien connu des élèves. Il ne peut pas être réalisé en phase de découverte.
Les grilles avec les mots écrits ne sont utilisées que lorsque les compétences orales sont bien acquises (en réception et en production).

Activités de Communication langagière :
interaction orale, compréhension de l'oral, compréhension de l'écrit (si mots), expression orale

Compétences (niveau A1): Etre capable sur des sujets familiers de poser des questions et d'y répondre concernant la possession, être capable de suivre des instructions courtes et simples, être capable de reproduire un modèle oral

Critères : Repérer des indications qui lui ont été fournies et les éléments significatifs carctérisant l'information, réagir de façon adéquate, mémoriser et prononcer de manière intelligible

Matériel  : Une grille plastifiée (a grid) avec le lexique cible (picture or word), une enveloppe ou boite (a magic  box)  avec des étiquettes (picture or word card), des marqueurs (markers) ou des pions (pawns).

Organisation : Une grille par élève ou par groupe de 2 (ou 3).
Chaque grille doit être différente.
Durée : max. 12mn

Règle :
Un élève vient tirer les images (ou mots) de la boîte et les dit à voix haute. Les groupes ayant l'image (ou mot) sur leur grille, lèvent la main, disent ce qu'ils ont  et ils  cochent la case.
Lorsqu'une ligne est complète,ils lèvent la main et disent "Bingo", puis ils doivent répéter tout ce qu'ils ont coché. L'élève qui tirait les étiquettes, vérifie les réponses.
L'enseignant est en retrait, il arbitre jeu.

Class instructions:
Teacher (to pupil A) : Take a card and say it to the class.
               
Teacher (to the rest of the class) :Listen and put a cross on your grid when you have the word, then put your hand up and say :"I've got....". When your line is full, put your hand up and say : "Bingo". If it's correct, you're the winner!

Game (example)

Pupil A : I've got the New Zealand flag !
Class  (a group) :
I've got the New Zealand flag!
Class  (another group) :I've got the New Zealand flag too !
...
Class (a group) : BINGO !
Teacher : Let's check ! What have you got ?
The winner :I've got...., ...., .... and.....
Teacher :Well done ! You're the winner !



* * *
You can download ...
Flags Bingo

Tales Bingo

An
interesting site where you can download other bingos and games
Another interesting site :
http://hebergement.ac-poitiers.fr/ecoles17/stjeandangely/Pages_LVE/Jeux_tableau.htm



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19 juillet 2008 6 19 /07 /juillet /2008 11:57

Exemple de Happy family

Jeu de famille autour des pays anglophones. Les cartes  étaient proposées par le CRDP du Limousin, elles sont maintenant disponibles sur le site de l'académie de Poitiers http://hebergement.ac-poitiers.fr


Voici les cartes à jouer :

Happy family flag

Happy family map
Happy family emblem
Happy family money
Happy family capital city

 

Niveau CM1 ou CM2

 

The game

On peut y jouer aux familles des 6 pays proposés : Australia, Canada, Great Britain, Ireland (the Republic of), New Zealand, the United States ( of America),

On peut jouer aux  familles des 5 thèmes abordés : flag, map, emblem, money, capital city

N'oubliez pas !
 Dans tout jeu, l'enseignant est maître du jeu, maître du temps, de l'espace et du volume sonore...

 

Formulations possibles :

Shuffle the cards (mélangez...)

 

In the ..... family, I want the.....

In the...... family, I 'd like the....

Have you got the.... ?

 

Can I have the... ?


Here you are !

Yes I have. Here you are


No. pick up a card

No, take another card

No, pass

Unlucky draw (mauvaise pioche)

Lucky draw (bonne pioche)

 

It's my turn !

 

I have a family !

I've got a (whole) family!


I'm the winner !


Le blog de Teddy propose des formulations avec leurs traductions : http://myfriendteddy.over-blog.com/article-happy-families-45453169.html

D'autres jeux ICI

 

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